Trabajar sobre una noticia de Lengua

    Siempre intentaría llevar a clase noticias actuales, como por ejemplo la que publica el diario El País hoy mismo cuyo titular expresa: “El director de la RAE: necesitamos un diccionario de nativos digitales”

     Con el titular ya se podría trabajar sin leer la noticia, los alumnos tendrían que hacer un diccionario con las palabras que ellos considerasen que deberían estar incluidas, obviamente deberían ser palabras relacionadas con las tecnologías. Por ejemplo: "smartphones:  teléfonos inteligentes."

Después basándonos en el textos también podrían surgir diferentes actividades.

     Sé que ya puse el video en otra práctica, pero me parece que es una noticia sobre la lengua que trae mucho juego, sobre todo para crear un debate en clase. Es la que publicaba Antena 3 en la que se hablaba que se va a dejar de enseñar caligrafía en los centros finlandeses.  ¿Qué opinión tienen sobre que en Finlandia, reconocido como el País donde la educación es ejemplar, vayan a dejar de explicar cómo se escribe a mano? Yo todavía no sé qué opinar al respecto, por eso me gustaría escuchar qué opina el resto de personas. 

Cambiemos la forma de enseñar (Práctica X)

       Este extenso trabajo abarca el cambio de la metodología en primero de la ESO, a lo largo del trabajo se estudiará sobre cómo hay que dar todos los contenidos que se requiere para que los alumnos obtengan las competencias que exige el currículum. Por lo tanto, no nos basaremos en los contenidos pero sí en las competencias que deberían de tener los alumnos en ese curso.

       Para ello se cambiará el material del que de normal disponen los alumnos, por un material creado para llevar a cabo este trabajo, donde se impartirá la materia que se ha visto oportuna.

      Con este trabajo se quiere demostrar que actualmente los alumnos no son educados correctamente por el instituto, ellos parecen un cajón desastre en el que se deja caer cualquier conocimiento a sabiendas que en cuanto termine el examen ese cajón será vaciado.

       Los objetivos del proyecto se basan en cambiar la metodología de todas las actividades, aunque algunas de ellas, muchos profesores ya han investigado el cómo hacerlo. Por ejemplo, ya no se quiere dar la literatura como forma de análisis sino para que la disfruten. Así lo llevan a cabo, por ejemplo, con el proyecto colaborativo, “Poesía,eres tú”.

      Por lo tanto, no sólo se trabajará con proyectos ya existentes sino que se crearan nuevas estrategias para aquellos conocimientos en los que todavía no existe, como es el caso del análisis morfosintáctico.

       Otros de los objetivos es demostrar que la forma actual de impartir clase en los centros es errónea. Para ello, no sólo se cambiará el material, sino también los horarios. Durante el proceso de experimentación, lo alumnos tendrán varios profesores en clase y darán diferentes asignaturas a la vez sin estar divididas en horarios definidos.

       Para hacer todos estos cambios durante el proyecto nos realizaremos preguntas del estilo ¿Por qué es necesario dar esto?¿Necesitan saber el nombre del concepto o simplemente saber trabajar con ello?¿Para qué les sirve que sepan esto?

       Otro de los cambios que se llevarán a cabo será la forma de evaluar, no se exigirá a los alumnos el examen al que están acostumbrados sino que dependerá del contenido la forma de evaluar. Además, la evaluación no parte de la premisa de tener una buena calificación sino de observar en qué se ha fallado para mejorar.

     Además, la nueva metodología junto con el material será utilizada en el experimento que se llevará a cabo en un centro, al mismo tiempo, otro centro con características similares al primer centro seguirá dando la materia como la suelen impartir de costumbre. Para finalizar el proyecto se someterá a los alumnos a unas pruebas, no sólo académicas sino que cubra más aspectos socioculturales para saber qué metodología saca mejor rendimiento a nuestros alumnos.

José Pascual Díaz Carrasco. Práctica 10: La oralidad en clase.

En este trabajo me voy a interesar principalmente por el lenguaje oral, es decir, el desarrollo de la oralidad dentro de la clase. La comunicación es un proceso complejo y global del que la educación es solo una parte, pero actualmente consideramos que es uno muy importante. El problema reside en que en nuestras aulas hay una ausencia en los programas de enseñanza, y casi siempre en las prácticas pedagógicas, de contenidos referidos al discurso oral y de tareas de aprendizaje orientadas al fomento de la competencia oral del alumnado. El conocimiento formal del sistema de la lengua y la corrección normativa de los usos ilegítimos de los alumnos y alumnas ocupan un tiempo casi absoluto en nuestras aulas en detrimento de una enseñanza orientada a la adquisición de las estrategias discursivas que nos permiten saber qué decir a quién y qué callar, cuándo y cómo decirlo.

En clase, tendría muy en cuenta la didáctica de la lengua oral. Considero conveniente concretar varios aspectos a tener en cuenta, a la hora de integrar la oralidad en mis clases. 

El primero sería la necesidad de crear estrategias metodológicas según el tipo de comunicación oral que deseemos trabajar. No hay un método concreto y tampoco infalible. El segundo sería crear unas acciones didácticas concretas en el aula, ya que los alumnos necesitan concreción en lo que se les pide. Por su parte, la tercera sería la necesidad de unir en clase la calidad del lenguaje hablado y la afectividad con que comunicamos. Este punto lo considero indispensable, ya que muchos docentes olvidan el poder que tiene la comunicación oral en su propia clase. Otro aspecto es las relaciones entre gramática y oralidad; y la cuarta y última, atender el papel de la interdisciplinaridad en el perfeccionamiento de la expresión oral.

Infografía- Emprendedores

Buenos días,
Para hoy os traigo una infografía que he hecho sobre los emprendedores, porque aunque nuestros alumnos no vayan a emprender en su presente inmediato, si necesitan tener una visión emprendedora y una actitud de querer conocer y mejorar.

La infografía tiene unos pasos que tienes que seguir para conseguir tu objetivo, las instrucciones para seguirlos te las indico en la propia infografía poniendo el ratón sobre ella, concretamente en el signo de interrogación rojo, el siguiente paso es pinchando en la palabra "emprendedor", y el ¿siguiente? ¡averígualo!.

Espero que os guste mi infografía, un saludo!